Ein geeignetes Kind darf nicht abgewiesen werden, weil eine Gymnasiums-Obergrenze erreicht ist – im Einzelfall grob unfair und ohne fachlichen Grund.

Zitat (AfD-Programm, Kapitel IV. Schulbildung, Punkt 1 „Optimale Förderung und bestmögliche Bildung für alle!”, S. 72):

„Wir werden das Gymnasium stärken und wieder zu dem machen, was es war: Die Schulform, die zur Universität führt und von nicht mehr als 25 Prozent eines Jahrgangs besucht werden muss.”

Was dagegen spricht:

Eine feste Quote ersetzt Eignung durch Platzzahl: Ein geeignetes Kind wird abgewiesen, weil die Obergrenze erreicht ist – im Einzelfall grob unfair und ohne fachlichen Grund. Wo Plätze knapp werden, setzen sich Familien durch, die das Verfahren kennen; Kinder aus bildungsfernen Haushalten geraten ins Hintertreffen. Auch das Ziel, abgewanderte Fachkräfte zurückzuholen, scheitert daran: Wer fürchten muss, dass sein Kind trotz Leistung keinen Gymnasialplatz bekommt, kommt nicht zurück.

Konkrete Folge für Sachsen-Anhalt:

Untersuchungen zur Durchlässigkeit des Schulsystems zeigen, dass leistungsstarke Kinder aus Familien ohne akademischen Hintergrund den Weg zum Abitur schon heute seltener gehen als gleich starke Kinder aus Akademikerhaushalten. Werden die Plätze zusätzlich künstlich verknappt, fallen genau sie zuerst heraus.

Hinzu kommt: Eine Obergrenze deckelt das Bildungsniveau eines ganzen Jahrgangs per Vorgabe, statt es zu heben. In einer Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft ist gute Bildung wichtiger als in der Industriegesellschaft früherer Jahrzehnte – Sachsen-Anhalt würde ausgerechnet dort begrenzen, wo Wachstum nötig wäre.

Für Familien mit Bildungsanspruch wird das Land damit zum Standortnachteil. Wer die Wahl hat, geht dorthin, wo der Zugang zum Abitur von der Leistung des Kindes abhängt und nicht von einer Landesobergrenze. Damit würden ausgerechnet Ärzte, Ingenieure und Lehrer mit schulpflichtigen Kindern abwandern – ein Land mit Fachkräftemangel träfe das doppelt.

Und der Effekt wirkt langfristig: Wer heute keinen Gymnasialplatz bekommt, fehlt in zehn Jahren als Absolvent an der Universität und in fünfzehn Jahren als Fachkraft im Land. Eine Obergrenze auf dem Papier wird so zur Obergrenze für die wirtschaftliche Entwicklung Sachsen-Anhalts.

Quellen:

- KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, „Soziale Ungleichheiten im Abiturerwerb: Wie durchlässig ist das zweigliedrige Schulsystem und für wen?”, Springer Nature Link, 2025 — https://link.springer.com/article/10.1007/s11577-025-01001-4

- Statistisches Landesamt Sachsen-Anhalt, „1,1 % weniger Schulabgängerinnen und Schulabgänger an allgemeinbildenden Schulen in Sachsen-Anhalt”, statistik.sachsen-anhalt.de, Juni 2026 — https://statistik.sachsen-anhalt.de/news/news-details/11-weniger-schulabgaengerinnen-und-schulabgaenger-an-allgemeinbildenden-schulen-in-sachsen-anhalt